Конспект урока знакомство со штриховкой и разными её видами 1 класс

Урок по рисунку на тему "Графические изобразительные средства" (1 класс)

План-конспект. урока по изобразительному искусству во 2 «Д» классе « Графика и ее . Объявляю тему урока: Тема нашего урока графика и ее выразительные возможности. А сейчас мы рассмотрим основные виды штриховки. Знакомство с новой нетрадицион ной техникой рисования « Граттаж». штриховку, обводить элементы букв, соблюдая указанное «Пропись» № 1, подставки для книг, простые каранда- вспомнить учебную задачу урока и сказать, какая её часть В 1 классе за- .. сия — это также большая семья разных народов, в ней Знакомство с графическим обликом буквы А жела- . Урок письма на тему "Знакомство со штриховкой" (1 класс) зачем они знакомились с разными видами штриховки. Все материалы; Статьи; Научные работы; Видеоуроки; Презентации; Конспекты; Тесты.

Этот навык достигает стадии значительной автоматизации только после 7—9 лет обучения.

План-конспект. «Графика и ее выразительные возможности» - PDF

На первоначальных этапах в формировании навыка письма отмечается большое напряжение всех сил ребенка при выполнении письменного задания: Письмо на первых порах связано и со значительным эмоциональным напряжением. Ребенок очень переживает первые трудности и неудачи. На первых этапах обучения письму затрата физических и духовных сил часто не приводит к желаемому результату.

Как штриховать? 🎨ПРОСТОЙ КАРАНДАШ. Штриховка для начинающих. Мастер класс

Рука как бы не слушается ребенка, так как движения пальцев, кисти и предплечья не согласованы. Внимание ребенка полностью сосредоточивается только на процессе письма и с трудом распределяется между разными видами заданий.

Поэтому переход от части графической работы к сочетанию ее со звукобуквенным анализом ведет к резкому снижению качества письма, особенно когда задание представляет для ученика большую трудность.

ЗАНЯТИЕ 1. Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

Учителю приходится следить за движением руки ребенка, подсказывать, куда ее вести, а иногда и помогать, взяв руку ребенка в свою, чтобы таким образом ребенок ощутил, осознал, каким именно должно быть это усилие. Сначала ребенок совершает относительно короткие движения в процессе письма, стремится быстрее прервать движение. Однако даже в самом начале обучения ребенок способен без отрыва пера и без особого напряжения писать отдельные буквы, затем слоги, а к концу года — слова из 4—5 букв.

Сознательное овладение навыками письма Всякий навык формируется и закрепляется в процессе упражнений. Они должны быть организованы так, чтобы каждое новое упражнение отрабатывало и закрепляло навык письма.

Поэтому упражнения только тогда будут совершенствовать навык письма, когда они будут осуществляться осознанно. Учитель, предъявляя учащимся требования к письму, разъясняет, почему они должны писать наклонно, безнажимно, безотрывно. Часть наиболее важных требований формируется как правила письма, например: Надо писать с наклоном.

Надо писать легко, не нажимая на ручку. Слог следует писать безотрывно. Писать слова на одинаковом расстоянии друг от друга, равномерно. Писать четко, ровно, без помарок. С этими правилами дети знакомятся постепенно. С первых дней учащиеся узнают два первых правила.

Как только учащиеся начинают писать слоги, учитель говорит о том, что слог надо писать, не отрывая руки. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно! Физкультминутка - А сейчас разогреем наши пальчики. Этот пальчик самый толстый, Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, Чтоб показывать. Этот пальчик самый длинный И стоит он в середине. Этот пальчик безымянный Он избалованный. А мизинчик, хоть и мал, Очень ловок да удал.

Ручку и карандаш надо держать тремя пальчиками: Показ учителем и тренировка детей, 3 2. Какие вы знаете геометрические фигуры?

ЗАНЯТИЕ 1. Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! - PDF

Показать на листе на доске как будем обводить контур. Работа на заготовках геометрических фигур. Я с собой её ношу, Не макаю, но пишу. Замечательная штучка Самопишущая Ручка Палочка волшебная Есть у меня, друзья. Палочкою этой могу построить я Башню, дои и самолёт, И большущий пароход.

  • План-конспект. «Графика и ее выразительные возможности»
  • Урок письма на тему "Знакомство со штриховкой" (1 класс)
  • Урок по рисунку на тему "Графические изобразительные средства" (1 класс)

Карандаш Я люблю прямоту, я сама прямая. Сделать ровную черту всем я помогаю. Что-нибудь без меня начертить сумей-ка. Угадайте-ка, друзья, Кто же я? Линейка То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей-ка, Можешь и нарисовать.

Называюсь я Тетрадь 6. Знакомство с полем тетрадного листа, центра клетки. Теперь рисуем, повторяя за .